2a TAREFA

Problemas para postagem desta semana

Cada grupo deve postar até as 23:55h. do próximo dia 15 de março, as soluções dos problemas: 

1) 17:3;
2) 17:4;

3) 17:9. 

Os enunciados estão disponíveis em:

http://www.edufisica.ita.br

Atenção:

Não se esqueçam de postar a solução acompanhada do respectivo enunciado. 

1a TAREFA

Caros Alunos,

A primeira tarefa para ser publicada em seus blogs é:

a) Apresente uma breve (até 2 páginas - descontando foto e bibliografia) biografia de Richard Feynman.

b) Comente sobre o período que ele passou no Brasil e sua relação com as escolas de samba do Rio de Janeiro.

c) qual a constatação que ele fez sobre os estudantes brasileiros?

O prazo para a postagem nos blogs de cada grupo é 23:55h. do próximo domingo. Os trabalhos serão pré-avaliados na 2a feira e corrigidos para efeito de notas na próxima 4a-feira.

Bons Estudos.

Ementa e Plano de Curso

Vejam abaixo a ementa e o plano de nosso curso de Fis-26. Clique na imagem para visualizá-la em tamanho maior.

Herru ou erro

Não pensar organizadamente em um problema físico não é um erro é um HERRU!!  Assim serão considerados Herrus, por exemplo:

Nem todos os erros nascem iguais!! Por isso, nem todos os erros podem ser tratados de forma igual.

Veja o exemplo acima! Uma pequena inversão de ordem teve consequências catastróficas!! O  carro está no lugar que  o barco devia ocupar e vice-versa.

Neste outro exemplo, o atleta deveria terminar o exercício de pé. Foi um equívoco de "apenas" um quarto de volta, que tirou dele a chance de ganhar uma medalha olímpica. Abaixo mais um exemplo,

Nas correções das atividades de nossa disciplina, isto é, no momento da correção das provas, exames e trabalhos correntes, erros e Herrus  receberão tratamentos diferenciados.   Entre outros, serão considerados Herrus:

• Igualar um vetor com um escalar.
• Igualar expressões que sejam dimensionalmente distintas.
• Obter resultados fisicamente impossíveis e que esta impossibilidade pudesse ser identificada através do bom senso, isto é, sem a necessidade de realização de cálculos elaborados.

Comentaremos mais sobre isso em nossa próxima aula, 

Até a próxima,
Arnaldo

Introdução ao curso de Fis-26

As disciplinas do curso fundamental fornecem, além de seu importante conteúdo programático, a oportunidade para que os alunos desenvolvam a maturidade intelectual necessária para enfrentar os desafios do curso profissional.

Na disciplina de Fis-26, vamos incentivar o aluno a pensar, refletir e ponderar. Não buscamos apenas capacitar o aluno a resolver problemas de forma automática, mas queremos que ele habitue a analisar situações extremas e consiga discriminar os conceitos essenciais envolvidos na análise dos problemas.

Ford, o criador da empresa automobilística e inventor da linha de produção, costumava dizer que pensar é tão difícil que (por isso) tão poucos praticavam. 

Eu, já há alguns anos, termino minhas palestras com a seguinte frase: 

"Pensar é o esporte mais radical que existe; pratique-o".